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| bandejas del pasillo |
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| bandejas del aula |
A principios de noviembre comenzamos un experimento en el aula (
ver un experimento con la siembra de semillas de otoño); en el que sembramos habas, guisantes y acelgas en bandejas en condiciones diferentes para ir observando y anotando las diferencias de germinación según las diferentes variables. Además del interés botánico, hemos aprovechado este experimento para trabajar la utilización de tablas de recogida de datos y de elaboración de gráficas para mostrar los resultados en el área de Matemáticas.
Hemos ido haciendo un seguimiento del experimento (ver
Las semillas a los 10 días de la siembra) y transcurrido un mes podemos dar por concluido el experimento. La parte matemática queda reflejada en el cuaderno de los alumnos de 4º de Primaria. Una tabla de toma de datos y una gráfica de muestra de resultados.
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| tabla y gráfica |
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| plantas de habas, guisantes y acelgas |
Las conclusiones para la horticultura que hemos podido sacar del experimento es que las semillas germinan antes en el aula y tapadas, ya que se mantiene la tierra con un mayor grado de humedad y calor, lo que favorece la germinación; pero lo que además se observa es que una vez germinadas se desarrollan mejor en unas condiciones de mayor luminosidad, sin importar el calor, por este motivo las plantas del aula, al tener pocos momentos de luminosidad, crecían débiles.
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| en el huerto del colegio |
En el gráfico final se puede observar que la mayor cantidad total de plantas se han dado en el aula, pero al observar su aspecto se observa que son más débiles. Por ello podemos concluir que es adecuado colocarlas para germinar en el interior y, cuando hayan nacido, sacarlas cuanto antes al exterior.
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| alumnos de 4º trasplantando habas |
Concluimos la experimentación con el trasplante de las habas en el huerto del colegio.
No es la mejor forma de siembra de habas, pero sí la más adecuada para estas circunstancias de trabajo en el huerto escolar.
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