HACIENDO JABÓN CASERO

El mes de marzo ha sido un mes de muchas actividades en torno al huerto, preparación del terreno, limpieza del terreno, siembra de semilleros, construcción de mini.invernaderos, taller de alimentación y huerto escolar en Educación Infantil,  elaboración de jabón casero, elaboración de papel reciclado, distribución de las parcelas de cultivo...., tantas que la publicación de las mismas va por detrás de su realización, como debe ser por otra parte.

Poco a poco me iré poniendo al día.
Ahora toca al jabón casero, elaborado en frío.
Para esta actividad nos unimos las clases de 1º y de 5º. Los alumnos intervienen directamente en la segunda fase de la actividad, ya que la primera, por entrañar algún riesgo, actúan de observadores.
Para hacer el jabón usamos sosa caustica (medio kilo), aceite usado (3,6 litros) y agua (1,4 litros) como ingredientes; además necesitamos un barreño, un embudo, un colador, una jarra, una cuchara de madera, un medidor de líquidos.
En primer lugar se echa la sosa sobre el agua y se remueve, la mezcla produce calor y vapores irritantes, por lo que debe hacerse la mezcla en un lugar ventilado y con cuidado de no salpicarse. Esta mezcla se deja reposar hasta que se enfríe, y a continuación se echa en una botellas de plástico y se limpia el barreño.
En segundo lugar, se vierte el aceite sobre el barreño, colándolo para retirar impurezas. y se va echando la mezcla del agua con la sosa poco apoco, removiendo sin parar..
Se remueve durante unos 20 minutos, hasta que se observa que se ha producido una mezcla homogénea, y por último se vierte sobre los moldes que hayamos preparado. Hemos utilizado para ello los plásticos de cajas de galletas y bombones, para obtener diversas formas.
Sólo falta esperar unos dos meses a que el jabón esté listo para ser usado en el lavado de la ropa.

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UN DESTILADOR DE AGUA

una botella trasparente y un vaso

con ayuda de cinta adhesiva

Una de las actividades experimentales que hemos realizado los días anteriores al final de trimestre es el destilador o evaporador de agua.

se pega el vaso al fondo

la parte superior debe entrar en la interior

Sirve para conocer el proceso de evaporación y condensación del agua, cómo se forman las nubes y la lluvia, el efecto invernadero, y es un instrumento adecuado para obtener agua potable en zonas de escasez.

La construcción es muy sencilla  se necesita una botella de plástico trasparente, un vaso de plástico, y cinta adhesiva,

se coloca sobre un radiador

se sella con cinta adhesiva

Se corta la botella en dos y en la parte inferior se pega el vaso con ayuda de cinta adhesiva; se llena el vaso con agua, se echa un poco de sal y algo de pintura, para observar como se evapora solo el agua, la parte superior se recorta de tal manera que encaje en la parte inferior y se cierra con cinta adhesiva.
Luego se coloca en un lugar donde le de el sol o sobre un radiador.

el agua evaporada se condensa

las gotas caen por las paredes

El agua del vaso se evapora y el vapor de agua se condensa sobre el interior de la botella; las gotas de agua se van uniendo y cuando tienen el peso  suficiente caen por la pared de la botella hasta el fondo, fuera del vaso.

Al cabo de un tiempo todo el agua del vaso se ha evaporado y solo queda la sal y la pintura; el agua, destilada, está en el fondo de la botella.

al fondo de la botella

al agua destilada queda fuera del vaso

Con este sencillo experimento los niños observan la evaporación y condensación del agua, aprendiendo así de manera práctica el ciclo del agua, su aplicación en la agricultura, la obtención de agua potable, el funcionamiento del llamado efecto invernadero...

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LAS PLANTAS EN LOS SEMILLEROS

los mini-invernaderos en clase

nacen las plantas

 En algo menos de una semana las semillas que sembramos en los mini-invernaderos han germinado.
En primer lugar nacieron las lechugas, luego los pepinos y por último los tomates.
El calor que hay en el aula les ha hecho germinar muy pronto; el problema que se plantea es que no hay suficiente luz y las nuevas plantas crecen muy rápido buscando la luz y el tallo crece muy fino.

primeros brotes

La próxima semana cada niño se llevará su invernadero para poder cuidarlo mejor y trasplantar las plantas mas fuertes a un tiesto o una jardinera.

tallos finos y largos

En el invernadero del huerto escolar, las semillas han ido germinando poco a poco, cada planta en su momento adecuado.
En el invernadero los semilleros reciben bien la luz y crecen proporcionadamente.

los semilleros en el invernadero

lechugas

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lombarda

MIN-INVERNADERO PARA HACER EN CLASE

Sobre una caja de zapatos

  Una actividad muy interesante y sencilla para hacer en clase con los niños es la construcción de un mini-invernadero que lo utilizaremos como semillero.

recortamos una ventana en la tapa

Con una caja de zapatos, un trozo de plástico transparente y una bandeja de poliespan vamos a fabricar un mini-invernadero para ver como germinan las semillas y poder cultivar hortalizas en casa.

Fabricación:
Recortamos una ventana lo más grande posible, los niños lo pueden hacer con unas tijeras, algunos cartones muy duros deben cortarse con un cúter.

recortamos la caja en forma de cuña

en ella pegamos plastico transparente

Se recorta una lámina de plástico transparente y se pega en la ventana.
Se recortan los laterales y un frontal para que quede la caja en forma de cuña, para que la tapa quede inclinada y permita una mejor insolación.
La tapa se pega por el lateral más alto.

colocamos la tapa, pegándola a un lateral

en la bandeja colocamos sustrato

En la bandeja colocamos sustrato universal y depositamos las semillas, distribuyéndolas bien.
Hemos puesto semillas de lechuga temprana, tomate cherry y pepino, plantas que salen bien y que luego pueden cultivar en casa en un macetero.

y ponemos las semillas

cubrimos las semillas con sustrato

Cubrimos las semillas con sustrato y regamos con cuidado de que el agua no arrastre la tierra y las semillas, debe empaparse bien la tierra pero sin que quede encharcado.

Se mete la bandeja en la caja y se cierra bien la tapa.

El plástico permite la entrada de luz, aumenta el calor y evita la evaporación, como un verdadero invernadero.

empapamos bien la tierra

Colocamos el mini-invernadero junto a una ventana y a esperar.

metemos la bandeja en el invernadero

Dependiendo del calor que haya será necesario regar cada 3 ó 4 días, vigilamos que no se quede seco y que no quede encharcado.

En 10 días o 2 semanas irán germinando las semillas.

y ya está terminado

lo colocamos junto a una ventana

Cuando ya hayan crecido un poco, los niños se llevarán el mini-invernadero a su casa para trasplantarlo a una maceta.
De una manera similar podemos preparar un invernadero casero para hacer los semilleros destinados al huerto en casa o huerto urbano.
Así podemos sembrar hortalizas como acelgas, berenjenas, brécol, coles, calabacín,  cebollas, escarolas, lechuga, melon, pepino, puerros, sandía, tomate, y aromáticas como albahaca, cilantro, eneldo, hiebabuena, lavanda, menta, perejil, romero

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PLANTAS DEL HUERTO

parcela de aromáticas y medicinales

En el huerto existen dos tipos de plantas, las plantas que duran más de un año, y por lo tanto no hay que sembrarlas cada año, y las plantas anuales.
Dentro de las plantas anuales distinguimos dos grupos, las que sembramos durante el otoño e invierno y las de primavera.y verano.
En estas últimas, algunas las sembramos en semillero para luego trasplantarlas al terreno y otras las plantamos directamente en el terreno.

ANUALES

Plantas de invierno:

Directamente en el terreno.
Ajos, guisantes, habas.
También pueden sembrarse lechuga, acelgas, rabanitos....

Plantas de primavera.

En semillero:
Hortalizas: acelgas,  algodón, berenjenas, berzas, brécol, calabacín, calabaza, cebolla, coles de bruselas, coliflor, endivias, escarola, grelos, lechuga (diversas variedades),  lombarda, melón, pepino, pimiento, puerros, repollo, sandía, tomate (diversas variedades).
Aromáticas y culinarias: apio, borraja, cilantro, comino, hinojo, eneldo, estragón, manzanilla, menta poleo, mostaza blanca, perejil, perifollo, rúcula.
Plantas de flor: clavel, clavel chino, crisantemo, dalia, margarita, petunia, piretro, tagetes, zinnia.

Directamente en el terreno:
Hortalizas: achicoria, cacahuetes, garbanzos, girasol, judías, maíz, nabo, patatas, rabanitos,  remolacha, zanahorias.
Aromáticas y culinarias: azafrán, canónigos, manzanilla, caléndula.

VIVACES

Hortalizas:
Alcachofa, berza de León, fresa.

Árboles y arbustos frutales.
Almendro, avellano, azufaifo, castaño, cerezo, encina, frambueso, granado, higuera, majuelo, manzano, mostajo, nogal, pino, retama, zarzamora.

Arbustos y plantas aromáticas:
hierbabuena, hierbaluisa, lavanda, melisa,  menta, menta piperita, orégano, romero, ruda, salvia, santolina, te, tomillo, valeriana.

Arbustos y plantas de flor:
Alhelíes, clavel, crisantemos, crocus, dalias, lirios de agua, rosal.

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PREPARANDO LOS SEMILLEROS

bandejas alveolares

semilleros en el invernadero

Enero con sus heladas ha llegado a su fin y es momento de empezar a preparar los semilleros.

sistema de riego por microaspersión

Diversas hortalizas se cultivan primero en semilleros, y cuando la planta adquiere un tamaño adecuado se trasplanta al terreno.
Nosotros ponemos los semilleros en el invernadero.

sustrato universal

Utilizamos bandejas alveolares de diversos tamaños, las rellenamos con sustrato universal y depositamos en ellas las semillas. Las bandejas las colocamos sobre la mesa central del invernadero, donde se riega por riego automático con microaspersores.

bandejas alveolares

Cada curso siembra dos bandejas con dos o tres variedades distintas. Cuando adquieran el tamaño adecuado, se trasplantarán al terreno. Además cada alumno se llevará a su casa varios plantones para ponerlos en jardineras o maceteros.
Las plantas que sembraremos en semilleros son: acelgas, algodón, berenjenas, brécol, calabacín, calabaza, cebolla, coles de Bruselas, coliflor, endivias, espinacas, lechuga de diversas clases, lombarda, melón,pepino, puerro, repollo, sandía y tomate de diversas variedades.


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LA SIEMBRA DE OTOÑO

los alumnos de 2º siembran guisantes

Estamos terminando el mes de noviembre y hemos tenido varios días de lluvia y frío. De los cultivos de verano no queda casi nada, algunas acelgas y algunas cebollas, además de diversas plantas aromáticas y culinarias (apio, lavanda, tomillo, romero, hinojo, melisa, hierbaluisa...) y algunas plantas de flor (dalias, zinnias, caléndulas, claveles...).
Hemos limpiado las diversas zonas de cultivo, dejando las plantas mencionadas además de las propias del otoño, coles de bruselas, lombarda, repollo, coliflor.
Ya estamos preparados para la siembra de otoño.

La siembra de otoño
Durante el otoño y el invierno se reduce la actividad del huerto, pero no se elimina. En el huerto escolar tenemos el inconveniente que los días de trabajo con los niños son escasos, por la lluvia y el frío, y hay que aprovechar los momentos de buen tiempo para sembrar y visitar el huerto.

algunas plantas para trasplantar

En noviembre y diciembre se siembran habas, guisantes y ajos, además se pueden sembrar rabanitos, acelgas, espinacas; ademas de algunas plantas culinarias y aromáticas.(rúcula, canónigos) y trasplantar algunas plantas de flor (pensamientos, violas, claveles, crisantemos, bellis...)

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NUESTRO HUERTO: LAS ZONAS DEL HUERTO

parcela de cultivo

parcela de cultivo

Nuestro huerto pretende ser algo más que un simple huerto, que ya es mucho; pretendemos que sea una actividad que dé origen a otras actividades medioambientales. Por ello nuestro huerto tiene diversas zonas:
Cada zona del huerto tiene dedicada una página de este blog.

parcela de cultivo

Parcelas de cultivo: Tenemos 5 parcelas de cultivo, una de ellas la reservamos para plantas aromáticas, medicinales y culinarias, en las otras parcelas vamos rotando el cultivo de las distintas hortalizas, tiene riego por goteo automático.

incernadero

Invernadero. Estructura realizada con polivarbonato celular, lo utilizamos fundamentalmente para siembra de semilleros, realizar actividades de estaquillado, etc. tiene riego por microaspersión automático.

arboreto

Arboreto. Pequeño jardin pegado ak huerto donde hemos plantado diversas especies de árboles y arbustos, se completa con plantas aromáticas y plantas de flor.

huerto urbano

Huerto urbano. Macetero realizado con ladrillos en un borde del huerto, su objetivo es mostrar como se puede tener un huerto en casa.

Estanque. Pequeño estanque situado dentro del huerto, acoge plantas acuáticas y pretende ser un lugar donde acudan diversas aves e insectos, que ayudan al equilibrio natural del huerto.

estanque

Huerto solar. Zona donde está situada una placa solar, un regulador, un conversor y una batería solar, se completa con un horno solar y un evaporador solar. Lo utilizamos para estudiar la energñia solar en sus diversas formas.

huerto solar

Jardín de aromáticas. Pequeño jardín situado a lo largo del aparcamiento, donde la Escuela de Jardinería del Ayuntamiento colocó setos y macizos de plantas aromáticas: en algunas zonas hemos colocado malla antihierba y probamos el cultivo sobre malla, además en esta zona cultivamos algo de cereal y plantas de ta

jardín aromáticas

maño grande como la calabaza. Tiene riego por goteo automático.

huerto exótico

Huerto exótico. En desarrollo para este curso, en él queremos colocar plantas exóticas y curiosas, de tipo tropical.

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